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问题:对不起,我有一只超大的肺:一群有趣的人,一些有趣的事

【雨霖铃专栏】

对不起,我有一只超大的肺:一群有趣的人,一些有趣的事

原创作者|枫樵

“早安Sara,隔邻的朗尼先生请你把昨天的科学实验课在他们班再上一遍。”大清早,我刚刚放下手中的背包,指导先生雪莉就向我抛出了这个请求。

“好的,没问题。”话一出口,我突然被自己理所固然的语气所惊讶——曾经首次来到生疏环境中的我,哪怕面临再小的挑战,也总是想都不想就使劲摇头:一个空降的“老外”,没有任何内陆学历,凭着在非母语环境中的那点积累,去教土生土长的加拿巨细同伙,你会以为自己多年的所学就像扑朔迷离——或许你能用英语谈论高深的相对论,却无法生动地形貌一颗糖果: 它的质地怎样,口感又若何……

可是现在,我的目的已不仅仅是完成实习那么简朴,而是在教学、生长的历程中享受兴趣。

01

懦弱的气力

“以是你是从中国直接过来的?!”我实习的第一天,雪莉先生惊讶地看着我的简历。

“嗯,是的,您之前有遇到和我情形相同的实习生吗?”我镇静地反问,但并没有像早年那样期待获得一定的回覆。

“嗯……”,她想了想,“他们或许是新移民,但都从小在这里受过教育,从来没有像你这样事情之后过来实习的”,她瞪大的眼里满溢着欣喜,“我真信服你的勇气!”

“谢谢。”我会意地一笑:褒扬在这里总是习以为常,稀奇是在学校——先生们总是竭尽全力地从周围的人身上 捕捉闪光点,然后想方想法地将其放大。

在这样的气氛里,我愈发自力、果敢,也加倍确信,多年以后,我会为自己现在所做的一切而自豪。

“若是学生说的一些器械我不知道怎么办?”我在教第一节课之前照样把心中残存的疑虑告诉了雪莉。这次我被放置在了六年级,这些“大孩子”想必明白更多,也更有头脑。

“那你就认可自己不知道,让学生来告诉你呀!这正是大好的学习时机,我们作为先生,展现自己 懦弱、真实的一面很主要!”雪莉的眼光坦率而真诚。

“懦弱、真实……”我回味着雪莉的话。简直,无论你的身份靠山若何,在孩子的天下里,先生始终是为他们答疑解惑、帮他们解决难题的存在,拥有 他们所不具备的气力。

“小娜,叨教beige是什么颜色,你能给我注释一下嘛?”我盯着女孩作业本上歪歪斜斜的单词问道。

小女孩默默指了指桌面:“也许就是这种颜色”。

“谢谢你。”我走到讲台前,点了点鼠标,接着问:“谁能帮我一下,话筒没声音了。”

“我可以!”我的话音刚落,前排就有一位男孩自告奋勇地举起了手。他不慌不忙地走到讲台边,轻轻按了一个按钮,视频的声音立刻响了起来。

“以是人人知道生涯中的哪些气体或液体呢?”我拿起彩笔,在电子白板上纪录着孩子们五花八门的谜底:二氧化硫(sulfur dioxide)、过氧化氢(hydrogen peroxide)、一氧化碳(carbon monoxide)……我最先暗自庆幸:好家伙,这些单词我以前无意中查过,没想到现在都派上了用场。

突然,我的思绪被打断了——“氦气”,一个小男孩说道。

我停下手中的笔,淡然地说:“这个回覆很不错,但我需要查一下’氦气’的写法。”我打开浏览器,迅速找到了谜底。

虽然破费的每一秒对我来说都格外漫长,但孩子们一直端坐在那里,悄悄地期待着, 就像先生们平时对他们一样有耐心。

“好了,这个词应该这样拼写……我们一起来把白板上的词搜集到条记本上吧!”下课前,我杀青了既定的教学目的。

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02

彩虹花和冰屋子

早上的课一竣事,雪莉就迫在眉睫地向我展示她藏在抽屉里的几个小袋子:“这是朗尼先生给我的彩虹花种子,我准备待会领着孩子们种下,这些花开在五月,正好可以在母亲节的时刻摘回家。”

“这是个很棒的主意!”我不禁赞叹。现在我依然能望见窗外厚厚的积雪,但那些充满童趣的七彩包装纸,让人好像已经看到了迷离的春景。

又到了执勤时间,我和雪莉走在雪地里,看孩子们踢足球、玩橄榄球,在雪坡上乘坐自带的“魔毯”。

“咔嚓——咔嚓——”整齐而有节律的锯齿声传来,伴着几个小同伙的欢呼,我们不禁上前查看情形,绕过层层围观的人群,只见一个身体魁梧的男先生单膝跪在雪堆上,手里拿着长长的雪刀,正在热火朝天地切割雪砖,而他身旁的小同伙们则乐此不疲地充当着搬运工,为他们即将完成的杰作——一座冰屋——添砖加瓦。

“太酷了!”我和雪莉众口一词地喊。

“下昼朗尼先生班上的课你准备好了吗”,雪莉突然回过头来,善意地提醒道:“你要不要提前往他们班级把实验质料准备一下?”

03

超大的肺

实验还没最先,我就不小心让瓶子里的水溢了出来。我不疾不徐地把桌子擦干,一边自我解嘲:“负疚,我们需要再来一次,Miss Wang之前就失败过许多回了!”

幸亏我吸收了之前的履历,接下来的几个实验都希望得格外顺遂。

“同砚们意料一下,绷在瓶口的气球能不能被吹开呢?”我拿着空可乐瓶,在那一双双明亮的眼睛眼前晃了晃。眼睛的主人们都在若有所思地址头或摇头。

“负疚,请等一下!”就在我拿起瓶子准备亲自树模之时,正在一旁观课的朗尼先生突然走到讲台边说:“Miss Wang,叨教这个实验可以让我来操作吗?”

“固然可以。”我早已习惯了课堂上轻松、频仍的互动,没有多做犹豫,就将瓶子递给了朗尼先生。

“我得先说个小故事”,他清了清嗓子,有声有色地讲道:“我几年前往看过牙医,医生计划让我吸一点镇痛的笑气,输气管一共有十个档位,他依次打开了前面几档,可是我一点感受都没有,最后他一直开到第十档,我才有微弱的反映……”

“以是”,朗尼总结道: “医生说我有一只超大的肺。”

我和其他同砚一样,还在好奇这个故事和实验之间关联,只见他突然拿起瓶子,弯着腰使劲儿吹了起来,他将侧脸对着黑板,以便让孩子们看得更清晰。

瓶子里憔悴的气球却纹丝不动,他吸了口吻又吹了两口,然后向人人注释道:“你们看,我有个超大的肺,我的脸都涨红了,我这么用力,气球照样没被吹起来,人人能得出什么结论呢?”

“由于瓶子里的空气占有了空间,阻止气球被撑开”。一个孩子举手答道。

“你的回覆简直完善!”朗尼先生兴奋地拿起粉笔,一笔一划地将孩子说的话写在了黑板上。

所有的原理都揭晓了,接下来我带着孩子们举行讨论和总结。

“谢谢Miss Wang来给人人上课!”朗尼先生带头兴起了掌。“谢谢人人”,我对孩子们点了颔首,又揶揄地对朗尼讲道:“您的故事真令人印象深刻!”

“我现在授予你专利权,以后你若是再上科学课,别忘了将这则故事讲给同砚们听!”朗尼笑着回覆。

“一定!”我端起所有的实验质料,步履轻盈地走出了课堂。

回家的路上,我又经由了那座“正在施工”的小冰屋,几个孩子在旁边的雪堆上攀援,摔倒了又爬起。经由一番挣扎,他们来到了制高点,将一块牌子立在了冰屋上:“小学部的同砚们,请不要动我们的城堡!”落款是“幼儿园同砚”。几个大字虽然杂乱无章,倒也气焰威猛,令人忍俊不禁。

我不禁想起在几年前,我在海内加入新西席培训时,一位校长对我们说过这样的话 :“教育就是一群有趣的人,在做一些有趣的事。”

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